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培养学生的效率感
[作者:王雪 | 转贴自:本站原创 | 点击数:4945 | 更新时间:2011/9/19 | 文章录入:hb ]

尊敬的领导,亲爱的老师们,大家好!06年毕业至今,担任了5年班主任工作,如果说得到了一些心得和体会的话,也承蒙于各位领导,老师的帮助,其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的,比如梁伯夷,梁峰,覃朝晖,徐小英等,因为我觉得这些老师在担任班主任或曾经担任班主任期间都有一套独特的管理方法,而且是比较成功的。那么,今天我就借这几位老师的花献给在座的佛,我们中国有句古话:它山之石,可以攻玉。

今天,主要和大家交流一下如何培养学生的效率感。

我自己经常有这样的体会:某一天抓得紧,一件接一件的做事情,顾不上惆怅,没时间犹豫,来不及拖拉,就这样在不停的做中享受实干的幸福与自豪。我想,应该经常对自己提出高效工作的要求,也应该对学生提出高效的要求。所以,从初一开始,我就有意在这方面对学生进行关注和培养。

(一)            减少犹豫的时间,明确任务。

学生每天有三节自习课需要自己支配,自己支配时间效率不高的主要原因是犹豫。老师留的作业做完了,下一步做什么,没有注意。是看还是写?是复习数学还是背英语单词?有时拿起数学书看几眼,看到同桌在做物理习题,又改变了想法,主意没拿定,下课铃声响了。所以我要求学生从初一开始,每节自习课都要制定学习计划,老师检查,刚开始学生不懂怎样制定,我就教他们。比如一节自习,在这段时间的任务有几项,哪个为主,哪个为次,然后排上队:先复习今天所过的新知识点,25分钟,做作业40分钟,背10个英语单词,背诵第一第二首古诗。这样任务明确了,马上动手,效率往往是过去的几倍。。

(二)            持之以恒,养成习惯。

一个人,经常在固定的时间内做相同的事,做得多了,便形成习惯。养成习惯,用的时间不多,却得到了显著的效果。最开始做的时候学生一般会花费10多分钟来制定计划,一个学期过后,大部分同学在3分钟以内就可以制定出来,作业的效率提高了,有更多的时间进行查缺补漏。值日班干就可以替代老师进行检查了。

(三)            利用生物钟的规律。

    一个人确实存在着在某一固定的时间内,做某一类事情可获得最佳效果的生理心理规律。生物钟不是一成不变的,特别是关于学习方面的生物钟,通过养成习惯,可达到调整生物钟的目的,尽可能使学生一天的生活有规律。天天如此,月月照旧,日久天长,生物钟会助人提高学习效率。

(四)            订计划,做总结。

每次月考前,每人都有一张统计表,为自己定下本月考试挑战的目标任务,并为此制定复习计划,下发挑战书。考试结束,总结一次,鼓励完成的,督促欠债的。这样学生比有对象,赶有目标,效率也提高一些。

就这样坚持了2年,庆幸的是现在到了初三,班上至少百分之六十的同学感到了这种习惯的宝贵。我经常对他们说的一句话是:养成高效率的学习习惯,工作习惯,将对人的一生有着无比重大的意义,因为它等于延长了人的生命。以上就是我工作中一些粗浅的认识,如果对我们的准班主任们有一点点启发的话,我将感到万分荣幸,谢谢大家!

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